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目 录
第1章 计量经济学的性质与经济数据
1.1 复习笔记
1.2 课后习题详解
第一篇 横截面数据的回归分析
第2章 简单回归模型
2.1 复习笔记
2.2 课后习题详解
第3章 多元回归分析:估计
3.1 复习笔记
3.2 课后习题详解
第4章 多元回归分析:推断
4.1 复习笔记
4.2 课后习题详解
第5章 多元回归分析:OLS的渐近性
5.1 复习笔记
5.2 课后习题详解
第6章 多元回归分析:深入专题
6.1 复习笔记
6.2 课后习题详解
第7章 含有定性信息的多元回归分析:二值(或虚拟)变量
7.1 复习笔记
7.2 课后习题详解
第8章 异方差性
8.1 复习笔记
8.2 课后习题详解
第9章 模型设定和数据问题的深入探讨
9.1 复习笔记
9.2 课后习题详解
第二篇 时间序列数据的回归分析
第10章 时间序列数据的基本回归分析
10.1 复习笔记
10.2 课后习题详解
第11章 OLS用于时间序列数据的其他问题
11.1 复习笔记
11.2 课后习题详解
第12章 时间序列回归中的序列相关和异方差性
12.1 复习笔记
12.2 课后习题详解
第三篇 高级专题
第13章 跨时横截面的混合:简单面板数据方法
13.1 复习笔记
13.2 课后习题详解
第14章 高级面板数据方法
14.1 复习笔记
14.2 课后习题详解
第15章 工具变量估计与两阶段最小二乘法
15.1 复习笔记
15.2 课后习题详解
第16章 联立方程模型
16.1 复习笔记
16.2 课后习题详解
第17章 限值因变量模型和样本选择纠正
17.1 复习笔记
17.2 课后习题详解
第18章 时间序列高级专题
18.1 复习笔记
18.2 课后习题详解
第19章 完成一个实证项目
19.1 复习笔记
19.2 课后习题详解
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封面
伍德里奇《计量经济学导论》(第6版)笔记和课后习题AI讲解
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封面
第1章 计量经济学的性质与经济数据
1.1 复习笔记
1.2 课后习题详解
第一篇 横截面数据的回归分析
第2章 简单回归模型
2.1 复习笔记
2.2 课后习题详解
第3章 多元回归分析:估计
3.1 复习笔记
3.2 课后习题详解
第4章 多元回归分析:推断
4.1 复习笔记
4.2 课后习题详解
第5章 多元回归分析:OLS的渐近性
5.1 复习笔记
5.2 课后习题详解
第6章 多元回归分析:深入专题
6.1 复习笔记
6.2 课后习题详解
第7章 含有定性信息的多元回归分析:二值(或虚拟)变量
7.1 复习笔记
7.2 课后习题详解
第8章 异方差性
8.1 复习笔记
8.2 课后习题详解
第9章 模型设定和数据问题的深入探讨
9.1 复习笔记
9.2 课后习题详解
第二篇 时间序列数据的回归分析
第10章 时间序列数据的基本回归分析
10.1 复习笔记
10.2 课后习题详解
第11章 OLS用于时间序列数据的其他问题
11.1 复习笔记
11.2 课后习题详解
第12章 时间序列回归中的序列相关和异方差性
12.1 复习笔记
12.2 课后习题详解
第三篇 高级专题
第13章 跨时横截面的混合:简单面板数据方法
13.1 复习笔记
13.2 课后习题详解
第14章 高级面板数据方法
14.1 复习笔记
14.2 课后习题详解
第15章 工具变量估计与两阶段最小二乘法
15.1 复习笔记
15.2 课后习题详解
第16章 联立方程模型
16.1 复习笔记
16.2 课后习题详解
第17章 限值因变量模型和样本选择纠正
17.1 复习笔记
17.2 课后习题详解
第18章 时间序列高级专题
18.1 复习笔记
18.2 课后习题详解
第19章 完成一个实证项目
19.1 复习笔记
19.2 课后习题详解
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150****8951
来自2在线版
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年龄与受教育水平正相关
答:(i)收入、年龄和家庭背景(如兄弟姐妹的数量)都可能包含在误差项中。它们可能与受教育程度相关:收入和受教育程度是呈正相关的;年龄与受教育程度是呈负相关的;兄弟姐妹的数量与受教育程度是负相关的。
2025-06-09 21:33:53
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圣才电子书
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150****8951
:
您好,感谢反馈!经核实,此处无误。
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178****3653
来自2在线版
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第一个公式错误,没有贝塔0
对上式关于β(∧)0和β(∧)1分别求偏导,得到:
2024-05-30 10:16:27
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圣才电子书
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178****3653
:
您好,感谢反馈!经核实,此处确实有误,我们将在下一版本中更正。再次感谢反馈~
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月光下的忧伤
来自2iPad12,1
纠错
t a/2
t2/α表
2023-12-19 19:41:31
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圣才电子书
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月光下的忧伤
:
您好,感谢反馈!经核实,此处确实有误。
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157****2322
来自2在线版
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t\alpha/2
t2/α表示在t分布表中,自由度为(n-k-1)、显著性水平为α的临界值。
2023-12-12 10:04:18
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圣才电子书
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157****2322
:
您好,感谢反馈!经核实,此处确实有误。
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182****0513
来自2在线版
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可是这里hsgpa增加的不是一个单位,而是一个标准差,所以colgpa-hat只增加了0.226037,而且actmth也问的是标准差
(ii)在其他条件不变的情况下,hsgpa每增加1单位,colgpa增加0.659单位。所以当hsgpa增加0.343时,colgpa增加0.226。因为0.659/0.013≈51,所以actmth需要增加51个标准差。
2023-11-16 20:20:51
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圣才电子书
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182****0513
:
您好,感谢反馈!经核实,此处确实有误。hsgpa标准差每增加1单位,colgpa增加0.659单位,其标准差为0.343,置信区间为(0.226,0.659),相当于约3%的增长。actmth需要增加5个标准差。
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